Психодиагностика

Валерия Николаевна Петрова, кандидат психологических наук, доцент

Национальный исследовательский Томский государственный университет

Курс направлен на:
• формирование адекватного представления о разнообразии методов современной психодиагностики;
• глубокое изучение современных мировых этических стандартов работы психолога – психодиагноста;
• освоение технологий определения достоверности результатов, полученных с помощью различных методов диагностики;
• изучение классических и современных подходов к диагностике интеллекта, личностных особенностей, потенциала одаренности и потенциала достижений личности;
• формирование базовых навыков применения классических методов психодиагностики.

Программа данного курса предполагает обучение современным способам распознавания, измерения и описания индивидуально-психологических особенностей человека; изучение закономерностей вынесения валидных и надежных диагностических суждений, правил “диагностических умозаключений”, с помощью которых осуществляется переход от признаков или индикаторов определенных психических состояний, структуры, процесса к констатации наличия и выраженности этих психологических переменных; выполнение большинства базовых методик психодиагностики и формирование навыка интерпретации полученных результатов.

Данный курс ориентирован на три категории слушателей:
• менеджеров по персоналу, специалистов клиент-ориентированного профиля, сталкивающиеся с необходимостью применения психодиагностических методов и/или принятия управленческих решений на основе результатов психодиагностики;
• студентов программ очного и заочного бакалавриата гуманитарных и менеджерских направлений образования
• магистров и аспирантов с различным уровнем подготовки, прошедших обучение по программам бакалавриата в различных вузах и по различным специальностям.

Syllabus

Модуль 1. Психодиагностика как наука
Исторические корни современной психодиагностики
Предмет и особенности современной психодиагностики
Сравнительная характеристика психологической диагностики и психологической оценки
Этические проблемы и дилеммы психодиагностики
Современные международные стандарты работы психолога–психодиагноста
Задание к модулю 1
Модуль 2. Общая психодиагностика и психометрика
Номотетический и идеографический подход в современной психодиагностике
Классификация диагностических методик
Структура и репрезентативность психологического теста
Надежность
Валидность
Виды и типы диагностических шкал
Задание к модулю 2
Модуль 3. Психодиагностика интеллекта
Диагностика элементарных способностей
Традиционный подход в диагностике интеллекта
Критериально-ориентированный подход к диагностике интеллекта
Структурный подход к диагностике интеллекта
Диагностика эмоционального, социального и этического интеллекта
Задание к модулю 3
Модуль 4. Классическая психодиагностика личности
Способы сбора эмпирических данных о личностных особенностях
Типологический подход к диагностике личности
Диагностика акцентуаций
Психодинамический подход к диагностике личности
Структурно-блочный подход к диагностике личности
Задание к модулю 4
Модуль 5. Интегративный подход в психодиагностике
Диагностика потенциала одаренности
Интерактивный подход к диагностике
Групповые техники психодиагностики
Нарративный подход к диагностике личности
Итоговый тест по курсу

key words, tags

психодиагностика


Course properties

Form of education
Nonformal
Recommended age for informal learning
19-25, 25-45, 45-65, 65+
Learning language
Russian
Discipline
Psychology
Course authors
Валерия Николаевна Петрова, кандидат психологических наук, доцент
Tutors
Валерия Николаевна Петрова, кандидат психологических наук, доцент
Organization
Национальный исследовательский Томский государственный университет
Organization characterization
-
Currency
RUR
Course cost
0.0
IP transfer allowed
Knowledge level entrance requirements
Базовые общекультурные компетенции, сформированные на младших курсах бакалавриата
Output knowledge, abilities, skills
освоение технологии заключения осведомленного согласия с клиентом на применение диагностической процедуры; формирование навыков применения типовых диагностических методик (стандартизованных и открытых опросников, семантических дифференциалов, проективных методик, интерактивных методик); освоение технологии проверки достоверности применяемых диагностических методов; формирование навыков применения различных типов диагностических шкал и нормирования их значений; формирование навыков интерпретации результатов диагностики.
Career list corresponds to course
37.03.01 Психология 37.04.02 Конфликтология 37.05.01 Клиническая психология 38.00.00 Экономика и управление 38.03.02 Менеджмент 38.03.04 Государственное и муниципальное управление 39.00.00 Социология и социальная работа 39.03.01 Социология 39.03.03 Организация работы с молодежью 40.00.00 Юриспруденция 41.03.06 Публичная политика и социальные науки 42.03.01 Реклама и связи с общественностью 44.03.01 Педагогическое образование 44.03.02 Психолого-педагогическое образование 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) 44.05.01 Педагогика и психология девиантного поведения
Entrance test
Participants number limit
0
Groups formation by readiness level
Teachers presence
Tutors presence
Facilitators presence
Training materials forms
texts, video lecture, sample exam
Interactivity in training materials
Collaborative learning presence
Practical activities
essay
Discussions, forums presence
Webinars, video conferences presence
meetup presence
LMS integration
Learning Analytics
Certification presence
Certification types
Сертификат с подтверждением личности слушателя
Certificate name
Сертификат платформы Coursera
Course time limits
Course start date
2016-03-15
Duration
5 (weeks)
Opportunity to enter after start
Learning types (sync/async)
asynchronous
Assessment types
test
Module unit
урок
Course modules number
5
Tests (exams) number
5
Personal learning path possibility, course individualization
Peripherials
наушники, динамики, клавиатура, мышь
Special needs support

Comments